인간행동과 사회환경은 사회복지사 1급 시험 1교시 과목 중 첫 번째 과목입니다. 인간행동과 사회환경에서는 인간 발달의 이론과 각 단계에 대한 이해는 중요합니다. 최근 7년 동안, 인간 발달의 단계와 역동 이론에 대한 시험 출제가 많았습니다. 각 발달 단계의 특징을 정확히 이해하고 구별할 수 있는 능력이 필요합니다. 또한 인간 발달과 환경의 상호작용을 이해하는 것이 매우 중요합니다. 이제부터는 사회복지사 1급에 대한 필수 과목에 대한 필수 키워드를 제가 차례대로 게시할 예정입니다. 사회복지사 1급은 사회복지를 실천하고 있는 기관에서는 우대를 받는 자격증 중 하나입니다. 즉, 사회복지사 1급을 취득한다면 사회복지 전문가로서의 역량을 더 펼칠 수 있는 기회를 많이 얻을 수 있게 될 것입니다.
지금부터는 사회복지사 1급 시험을 치루는 데 인간행동과 사회환경 과목에서 필수 키워드 50가지를 안내해드리겠습니다. 아래를 천천히 보시면서 공부하시면 도움이 될 것이라 확신합니다. 그럼 시작하겠습니다.

인간행동과 사회환경 필수 키워드 1~5
1. 인간의 발달 원리
- 유전과 환경의 상호작용 : 인간은 선천적인 유전 요인, 후천적인 환경 요인의 상호작용을 통하여 발달이 이루어진다.
- 일정한 순서와 방향성 : 전체운동에서 세밀 운동으로 , 상부에서 하부로, 중심에서 말초로 일정한 순서, 방향성에 따라 발달 진행됨.
- 개인차 : 발달은 보편적 과정을 거치며 전 생애에 지속적으로 일어난다. 하지만 개인별 차이가 존재한다. 환경 등의 변수가 많을수록 개인차가 커지고 발달 예측이 어려운 것이 특징임.
- 점성 원리 : 각 단계의 발달은 이전 단계의 발달을 토대로 이루어짐 (발달이 진행되어도 이전 발달단계로 퇴행할 가능성이 있다.)
- 그 밖의 인간 발달 원리 : 연속성, 분화 및 통합성, 순서성(일정 방향성), 주기성(동요성), 결정적 시기(적기성), 기초성, 누적성 (발달과 유사한 개념 : 성장, 성숙, 학습, 사회화)
2. 인간 발달이론의 의의
- 개인이 경험하는 사회, 문화적 요인들의 다양성을 이해 가능한 총제적 시간을 제공함
- 사회복지 실천에 있어서 단순한 생물학적 요소만을 고려하는 것이 아니라 클라이언트를 ‘환경 속의 인간’의 맥락에서 이해하고 개인하는 생태체계적 관점으로의 이해에 기여함.
- 환경 속의 인간: 인간을 이해하기 위해서는 인간의 심리 내적 특성 뿐만 아니라 환경과 상황까지도 고려해야 한다는 관점
3. 인생 주기별 발달 과업
1) 영아기 : 애착관계 형성, 대상 영속성 습득
2) 걸음마기 : 자기 중심적 사고, 물환론적 사고, 상징적 사고, 자기 통제력 및 자율성 발달
3) 학령전기 : 직관적 사고, 타율적 도덕성
4) 아동기 : 또래 집단과의 상호작용, 자기개념 발달, 자율적 도덕성, 분류화, 서열화, 근면성, 보존개념
5) 청소년기 : 자율성 및 자아정체감 형성, 또래 집단과의 교류 증가, 추상적 사고, 제 2차 성장 급등기
참고 : 마르시아의 자아 정체감 4범주 : 위기와 전념을 기준으로 하여 마르시아는 자아 정체감의 유형을 4가지 범주로 나누었다. 4가지 범주에는 정체감 성취, 정체감 유예, 정체감 유실, 정체감 혼란
6) 청년기 : 부모로부터 독립, 직업 선택 및 결혼
7) 중년기 : 노부모 부양, 개성화, 만족스러운 직업 성취 및 직업 전환 문제
8) 노년기 : 가족 내 역할 변화와 적응, 자아통합
4. 학자별 발달이론
1) 정신역동이론 : 정신분석이론, 심리사회이론, 개인심리이론, 분석심리이론
(1) 정신분석이론 : 프로이트
(2) 심리사회이론 : 에릭슨
(3) 개인심리이론 : 아들러
(4) 분석심리이론 : 융
2) 행동주의 이론 : 행동주의 이론, 사회학습이론
(1) 행동주의 이론 : 스키너, 파블로프
(2) 사회학습이론 : 반두라
3) 인지이론 : 인지발달이론, 도덕성 발달이론
(1) 인지발달이론 : 피아제
(2) 도덕성 발달이론 : 콜버그
4) 인본주의이론 : 현상학이론, 욕구계층이론
(1) 현상학이론 : 로저스
(2) 욕구계층이론 : 매슬로우
5. 학자별 발달단계
- 프로이트 : 구강기 -> 항문기 -> 남근기 -> 잠복기 -> 생식기 로 발달한다.
- 에릭슨 : 영아기(유아기) -> 유아기(초기 아동기, 걸음마기) -> 아동기 전기(학령전기) -> 아동기 후기(학령기) -> 청소년기 -> 청년기(성인 초기) -> 장년기(성인기) -> 노년기 로 발달한다.
- 융 : 아동기 -> 청년 및 성인 초기 -> 중년기 -> 노년기 로 발달한다.
- 피아제 : 감각 운동기 -> 전조작기 -> 구제적 조작기 -> 형식적 조작기 로 발달한다.
- 콜버그 : 전인습기 -> 인습기 -> 후인습기 로 발달한다.
- 헐로크 : 출산 전기(임신에서 출생) -> 신생아기(출생에서 2주) -> 유아기(2주에서 2세) -> 아동 초기(2세에서 6세) -> 아동 후기(6세에서 10,12세) -> 사춘기(10.12세에서 14세) -> 청년 초기(14세에서 17세) -> 청년 후기(17세에서 21세) -> 성년기(21세에서 60세) -> 노년기(60세 이후) 로 발달한다.
참고 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계와 프로이트의 심리 성적 발달단계 비교표
시기 | 에릭슨 | 프로이트 |
영아기 | 신뢰감 대 불신감 | 구강기 |
유아기 | 자율성 대 수치심 | 항문기 |
학령전기 | 주도성 대 죄의식 | 남근기 |
아동기 | 근면성 대 열등감 | 잠복기 |
청소년기 | 자아 정체감 대 역할 혼미 | 생식기 |
성인 초기(청년기) | 친밀감 대 고립감 | |
생식기성인기(중년기) | 생산성 대 침체 | – |
노년기 | 자아통합 대 절망 | – |
프로이트는 성인기까지의 발달단계를 제시한 반면, 에릭슨은 성인기 이후 생산성 대 침체(중년기). 자아통합 대 절망(노년기)의 심리사회적 위기단계를 제시하였다.